การวิจัยได้ศึกษาผลกระทบของบทเรียนดนตรีที่โรงเรียนเกิดขึ้นกับเด็กอายุ 9 ถึง 11 ปีทั้งที่มีและไม่มีออทิสติก แยกออกเป็นสองกลุ่มกลุ่มหนึ่งที่มีและไม่มีเงื่อนไขและอีกกลุ่มหนึ่งประกอบด้วยกลุ่มที่ไม่มีบุตรได้รับการร้องเพลงในชั้นเรียนทุกสัปดาห์ที่ออกแบบมาเพื่อเพิ่มปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและทักษะการสื่อสาร หลังจากเสร็จสิ้นการเรียนเด็ก ๆ ถูกถามเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขา

และถูกนำเสนอด้วยสถานการณ์ของเด็กออทิสติกที่ได้รับการยกเว้นโดยเพื่อนของพวกเขา นักวิจัยพบว่าเด็กที่ไม่มีความหมกหมุ่นที่เคยอยู่ในชั้นเรียนดนตรีควบคู่ไปกับคนรอบข้างที่มีอาการแสดงถึงความรู้สึกโกรธความเศร้าและอารมณ์ขันลดลง (ความภาคภูมิใจความสนุกและความพึงพอใจ) เมื่อนำเสนอเรื่องราวของเด็กที่มี ออทิสติกที่ได้รับการยกเว้นกว่าผู้ที่ได้รับในชั้นเรียนดนตรีโดยไม่มีเด็กออทิสติกใด ๆ

Categories: health news